Миссия школы:
Выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, ориентированной на выбор профессии, способной в последующем на участие в духовном, инженерно-техническом, естественнонаучном и экономическом развитии общества.
Тема школы
Создание образовательной среды, развивающей созидательный социальный опыт учащихся.
Методическая тема школы
Рост профессиональной компетентности учителя как фактор повышения качества образования в условиях реализации нацпроекта «Образование»
Задачи
В отношении учащихся:
– формирование активной гражданской позиции и ответственного поведения;
– усвоение социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих возрасту, в части освоения норм и правил общественного поведения;
– поддержание разнообразных видов отношений в основных сферах жизнедеятельности (общение, учеба, игра, спорт, творчество, увлечения);
– участие в изменении школьной среды и доступных сферах жизни общества.
В отношении учителя:
– создание эффективных условий для социальной деятельности обучающихся в процессе обучения и воспитания;
– использование коллектива в формировании идейно-нравственной ориентации личности учащихся, их социальной и гражданской позиции
– стимулирование осознанных социальных инициатив и деятельности обучающихся с опорой на мотив деятельности (желание, осознание необходимости, интнрес)
– оценивание динамики выполняемых обучающимися социальных ролей для понимания эффективности вхождения подростков в систему общественных отношений.
В отношении администрации школы:
– формирование уклада и традиций школы, ориентированных на создание системы общественных отношений учащихся, учителей и родителей в духе партнерства и сотрудничества;
– коррекция процессов стихийной социальной деятельности учащихся средствами запланированной целенаправленной деятельности;
– создание условий для организованной деятельности школьных социальных групп, которые могут повлиять на изменения школьной среды;
– поддержание усвоения и приобретения опыта взаимодействия, совместной деятельности с реальным социальным окружением каждым обучающимся, развитие при этом его самостоятельности и инициативности в социальной деятельности (развитие форм социального партнерства).
